Apa Pilihan Anda?

Alatan: Kertas mahjong & marker pen.

Prosedur:

1. Fasilitator membahagikan kertas mahjong tersebut kepada 4 bahagian utama.

2. Setiap bahagian dituliskan dengan subjek-subjek berikut: bahasa melayu, bahasa inggeris, matematik dan sejarah.

3. Setiap daripada adik-adik diminta untuk menuliskan nama masing-masing di atas kertas mahjong tersebut mengikut pilihan subjek yang mereka rasakan penting. Hanya dua subjek yang boleh dipilih.

Rasional:

1. Semua subjek aka perkara itu penting untuk dilaksanakan.

2. Kita seharusnya tahu untuk memilih atau menguatamakan apa yang lebih utama dalam melakasanakan sesuatu perkara.

3. Meletakkan „prioriti‟ dalam setiap perkara.

4. Prioriti sesuatu perkara bergantung pada keadaan semasa & matlamat adik-adik.

Checkpoint: Kapal Terbang Kertas

Alatan: Kertas A4 & tanda X.

Prosedur:

1. Adik-adik dikehendaki membuat sebuah kapal terbang kertas.

2. Kapal terbang kertas yang telah dibuat dilepaskan mengikut kehendaki oleh adik-adik.

3. Fasilitator meletakkan tanda X pada tempat yang telah ditetapkan.

4. Adik-adik diminta untuk membaling kapal terbang tersebut untuk sampai pada tanda X yang telah ditetapkan.

Rasional:

1. Setiap apa yang kita lakukan mestilah berfokus dan ada hala tuju. Jika tidak usaha, kita akan sia-sia /berserabut seperti keadaan kapal terbang yang diterbangkan tanpa tanda x.

Laju belonku Laju

Masa- 30 minit

Alat- belon, kertas yang adik2 lukis gambaran tadi

Aktiviti -

1. 1. Adik2 diberikn belon seorang 1

2. 2. Minta adik2 tiup dan lepaskan, bagi diaorang main2 sikit

3. 3. Kemudian faci tetapkan 1 target dan minta adik2 letakkan kertas a4 yang dia lukiskan dia d masa hadapan tadi tu ke target tersebut

4. 4. Kemudian minta adik2 tiup belon tersebut dan lepas, kemudian di point mana belon tu jatuh adik2 tiup semula,dan lepas

5. 5. Ulang banyak kali sampai adik2 mencapai target.(kalau x capai pn xpe)

Alternatif -

1. 1. Main2 Sepak bola kearah yang disukai

2. 2. Buat 1 tiang gol yang kecik dan suruh sepak.

Perbincangan -

(BELON)Tanya apa yang adik yang mencapai target rasa, puas x bila dapat capai target. Mula2 tu adik2 just main2 gitu je sebab xada target kan tapi bila akak/ abang bagi target baru adik ada matlamat yang jelas untuk tiup belon dan cuba untuk mencapai target tersebut.

(BOLA) Tanya apa yang adik yang mencapai target rasa, puas x bila dapat capai target. Mula2 tu adik2 just main2 gitu je sebab xada target kan tapi bila akak/ abang bagi target baru adik ada matlamat yang jelas , cuba bayang kan kalau abg besar kan lagi tang gol ni?lagi senang ke lg susah?(ibarat kita ada 1 matamat yang betul2 besar dan jelas)

Surat Wasiat kepada Allah

Persediaan:

- Sekeping kertas.

- Pen berdakwat.

- Pensil (kalau takde pen)

Perlaksanaan:

Sesi menulis surat wasiat ini biasanya dilakukan pada sesi akhir sesuatu program.

Sesuai dilaksanakan untuk self-reflection, dan juga boleh dijadikan sebagai peringatan tak langusng kepada pelajar post-program.

Kebiasaannya surat wasiat ini ditujukan kepada ibu bapa.

Walaupun konsepnya agak serupa, cuma bezanya, surat wasiat ini ditujukan kepada al-Khaliq, dan bukannya makhluk (e.g. ibu bapa)..

Kerana apabila tindakan, misi & tujuan hidup kita disandarkan pada makhluk, ianya adalah satu sandaran yang rapuh.

Apabila tujuan kita disandarkan pada al-Khaliq, (Pencipta) & Tuhan sekalian alam, insyaAllah kita telah meletakkan tujuan & harapan pada sesuatu sandaran yg jauh lebih besar & hebat.

Cara2:

1. Minta pelajar mengeluarkan kertas & pen.

2. Tenangkan, dan lapangkan fikiran pelajar-pelajar.

3. Minta tulis 'dialog berikut'

Wahai Allah, Engkau Tuhan aku.

Engkau telah berikan aku kehidupan,

Engkau telah berikan aku mata untuk melihat..

Engkau telah berikan aku telinga, dengannya aku mendengar..

Engkau telah berikan aku tangan, dengannya aku memegang, berkerja..

Dan dengan tangan ini, aku menulis, dan berjanji...

Aku akan....

(e.g.) boleh diubahsuai...

- belajar bersungguh-sungguh, demi mencapai cita-citaku..

- menjadi seorang yang berdisplin, tekun, rajin, e.t.c...

- dan dengannya aku akan memartabatkan Islam di muka bumi ini..

..

Ya Allah, dengan tangan ini aku menulis,

Dengan mata ini aku melihat..

Dengan hati ini aku berikrar..

Ya Allah, saksikanlah !

Sandwich Pisang

Tajuk: Sandwich Pisang

Objective:

- Mengambil pengajaran dari kisah pisang.

Persediaan:

- Fasi (yg pandai bercerita)

- Sandwich pisang (kalau sesape berminat nk buat/makan la)

Perlaksanaan:

1. Fasi memulakan cerita:

Pada suatu hari 2 orang pekerja buruh Ahmad & AhChong sedang berehat dan bersedia untuk makan tengahari. Maka terjadilah perbualan seperti berikut:

Ahmad: Alahai, sandwich pisang lagi. AhChong, kau bawa apa untuk lunch? Aku bawa sandwich pisang. Tukar nak?

AhChong: Haiya Ahmad. Gua tak suka itu pisang la.. Sandwich pisang ka? Haiyyoo..

Ahmad: O ye ke.. Kalau camtu tak mengapalah AhChong. Apa nak buat. Makan je la. Bon Appetite.

Keesokkan harinya, pada waktu tengahari:

Ahmad: Pisang oh pisang.. Kenapa la harini aku kena makan ko lagi. Sandwich pulak tu.. Eh AhChong. Jom la tukar lunch sama gua punya.

AhChong: Haiya itu simalam gua sulah bagitau, gua talak suka sama itu sandwich pisang. Lu makan la dah lu bawak.

Ahmad: Haa ok ok la.. Tak nak tak pe. Jangan la lecture gua pulak.

Keesokkan hari, di tempat yg sama:

Ahmad: AhChong, lu besfren gua, apa kata kita tukar lunch, skali je... please... come la AhChong, takkan skali pun tak boleh.

AhChong: Hai Ahmad, lu ni sulah gila ka? Gua sulah bagitau gua talak suka pisang. Kalau lu tak mau makan sandwich pisang, lu suloh la itu you punya wife masak benda lain..

Ahmad: Wife? Haha AhChong, saya belum kahwin mana ada wife. Sandwich ni gua buat sndiri la..

2. Teruskan dengan sesi perbincangan dan kesimpulan. Jika peserta pasif, boleh diskus dan menulis di atas kertas, bentang di hadapan rakan2.

Kesimpulan:

- Sendiri mahu, sendiri harus tahu.

- Jangan fikir nak apa yg milik orang lain punya je, focus untuk improve diri sndiri.

- Bertindak. Jangan mengeluh je, tanpa tindakan.

- Orang yg bodoh mengulangi kesilapan yg sama tiap-tiap hari.

- ... dan banyak lagi.. (sila tambah pada bahagian komen)

=)

..keeping the motivation all high.

..keeping the motivation all high.

One fundamental aspect of motivation that often been overlooked by us all (Faciteam members) is to keep their (student) motivation all high – post-programme.

I remember how our Senior members (Senior Berempat) has always stressed the importance of follow-up. They even has coined up the term Touch & Go to such programmes where we fail to establish contact after program.

Failure to do so is pitiful. For not always these bright children (like us, the youth of nation) get the chance to meet their brothers & sisters in university motivate themselves – only to be forgotten weeks later (or even days?).

Solutions?

Few have resort to suggest conducting follow up sessions; either it a one-session sharing moments, iftar, bowling/futsal tournament. The effort is good. But i belief to cater every single school (even some school has twice or more programs per year) for follow-up is just being unrealistic.

Besides, such follow-up is indirectly linked to their motivation. By motivation i mean what they get from the program; the mindset, their purpose in life, their aim, their weakneses (and promises).

These are the aspect that needed to be kept high, even weeks (or months) after the program.

As such i would like to suggest:

• · Suprise Letters – i remember in one of the programs, Faciteam has make out a move to send letters to themselves, maybe after a month post-program. The content? POA & Surat Akur Janji. I like this concept because as time goes by, the student will get letters out of the blue. From whom? Themselves. As a reminder of their own promises and list of things to be accomplished.
• · (Reminder) Cards –
• Malay Millionaire Azizi Ali, when asked about his success, takes out something our from his wallet. Cards. Laminated. Few of them. All were his aims, missions, targets – all written (i would say printed) clearly, with dateline and time frame. Azizi Ali has already proved to us that this is one among his way to be a millionaire, why not we take lesson?

=)

Perhaps we could get a piece of cardboard, cut it to fit your wallet (or make it the same size as any common bank cards). Then the student can write to their cards, whatever they wish (they can have more if they wish. Beside some of us even kept unwanted rubbish & unused cards in our wallets)

Perhaps and hopefully, as they search their wallet for extra money in the future, they’ll stumble upon one of these cards, and be reminded of things they wrote.

=)

• · Class notice board –
• actually i was thinking of using the class notice board to post everybody’s mission/POA. I m not sure of its practicality, and i believe cooperation from everyone (especially the class monitor) is needed. Understandbly, not everyone like their purpose and aim posted for others to read. But actually its a good way so that people can compare ... and also remind each other (e.g. kalau ahmad tulis “Nak jadi rajin, tak nak tido dalam kelas”..mungkin kawan dia boleh perli dalam kelas “Hai Ahmad, kata nk rajin xnk tido.. cam sama je.. PMR dah dekat”)

Perhaps this method is suitable with those with shorter aim & mission (e.g. PMR, SPM).

• · Social Networking – Facebook, Friendster is a good platform to follow-up. Although sometimes things can turn out to be to social... and be reminded also of the time (loss) factor. They need to study. So do we. All these social networking is addictive. Be wise.
• · SmS – some have tried. I don’t recommend much. So far i’ve seen that SMSing student will end up becoming too personal. Sometimes the faci can’t even have the peace of his mind (when the student called for hours nearly every day).
• · Other methods – other classic method include to slip it inside books/Quran, all with the same concept – so that one day they’ll stumble upon the reminder and be reminded to take action subsequently (hopefully)

These are some of suggestions for follow-up. I know it does not get the faci to be involve much. But being practical,i reckoned these method are our best bet, for now.. .

Stranded

Tajuk: Stranded

Objective:

- Mengingatkan peserta hidup ni sementara, hanya tempat persinggahan.

Persediaan:

- Kertas

- Colour pencil (try mintak skolah provide)

- Gambar bandar/airportAbu Dhabi (jika boleh sediakan. Xpun guna laptop je)

Perlaksanaan:

Situasi: Encik Azman dalam perjalanan ke Mekah untuk mengerjakan haji. Perjalanan ke sana mengambil lebih 8 jam dan terpaksa berhenti transit di Abu Dhabi (salah satu bandar Emiriah Arab Bersatu – contoh lain/ Dubai)

Encik Azman sepatutnya dijadualkan untuk berhenti transit selama sejam, namun setelah tunggu hamper 2 jam, masih tiada sebarang berita.

Kemudiannya En.Azman telah diberitahu bahawa trdapat kesilapan teknikal brlaku di mana barang kargonya telah ‘berhijrah’ ke pesawat lain. Usaha untuk membawa pulang kembali barangnya dilakukan, namun tempoh jangkaan yg diberikan pihak pengurusan ialah seminggu.

Sebagai ganti rugi, pihak pengurusan telah memberikan penginapan sementara Airport Hotel kepada penumpang. Pihak pengurusan juga berpesan agar sentiasa alert dengan pengumuman dan tidak keluar jauh dari kawasan airport.

“Seminggu? Camne aku nk survive kat sini?”

“Nak balik Malaysia xboleh, nk g Mekah xbleh. Apa pun xde. Yg ada hanya dokumen pengenalan diri dan beberapa kad bank”

1. Sambil menerangkan situasi, lukis orang (kecil – nk lukis orang lidi pun xpe.. di tengah2 kertas).

2. Fasi bahagikan pelajar kepada 3 kumpulan. Tujuan adalah untuk group binding. Berkongsi idea dan lukis sama2. Setiap kumpulan diberikan kertas yg sama (ada lukis orang )

3. Fasi meminta peserta melukis suasana di airport (dan Bandar Abu Dhabi jika mahu). Minta mereka lukis apa yg perlu ada untuk En. Azman survive di sana . Lukis sekreatif mungkin.

4. Pelajar membentangkan hasil imaginasi masing2.

5. Fasi tunjuk gambar Abu Dhabi (jika ada)

6. Minta pelajar komen gambar betul n lukisan yg mereka lukis.

Expected of comment:

- Pelajar expect benda2 basic. ATM, kedai makan. Kedai baju. Toilet.

- Tapi gmbar tu menunjukkan suasana yg jauh lagi mewah.

Fasi meneruskan situasi:

“Eh lawa rupanya tempat ni. Nk explore lagi la. “

Encik Azman pun jalan2 luar airport, seterusnya ke Abu Dhabi. Beliau pergi ke Bandar. Shopping. Jalan2. Sewa hotel sendiri di Bandar (ye la, Airport Hotel kan free, diorang punya salah)

Tanpa pengetahuan En. Azman, barang kargo selesai sehari 2 lebih awal. Pegawai pengurusan cuba menghubungi En.Azman tapi gagal (ye la, xde handphone. Nk beli kt airport mahal).

Akhirnya syarikat tidak boleh menunggu lagi dan berlepas tanpa En.Azman.

7. Fasi meneruskan kepada sesi kesimpulan.

Kesimpulan:

- Ingat tujuan asal. Matlamat.

- Dunia tempat sementara (persinggahan). Jangan tertipu.

- Manusia secara asalnya berhajat kepada benda basic je di dunia (transit). Namun apabila berlebih2han, boleh terlalai dan lupa tujuan dan matlamat asal.

- Dengar arahan dan peringatan diberikan (kan airport dah pesan, jangan pergi jauh2. Siap bagi hotel lagi. Xcukup kah?)

- Kita bila2 masa boleh ‘berangkat’ dari dunia ni - mati (mcm kapal terbang tu)

- manusia boleh berkhayal, berimaginasi, (itu pun kita tak sangka ada manusia boleh imagine lagi cantik, mewah) *mcm dalam modul time kita minta pelajar lukis...

Syurga Allah tidak pernah terbayang oleh mata manusia, tak pernah trdengar, even tak pernah terlintas dihati pun. Subhanallah..!

(^_^)

p/s:

.... ada tambahan komen? (kesimpulan atau mahupun cara nk improve modul ni) sila komen di bawah)

=)

Roda Keseimbangan Hidup

Tajuk: Roda Keseimbangan Hidup

Objektif:

- Menilai semula secara objektif aspek2 kehidupan pelajar

- Muhasabah diri untuk memperbaiki kelemahan diri.

Persediaan:

- Handout (sila download – bahagian Modul/Handout > Matlamat (lihat bahagian bawah Shoutbox, ada widget "click files to download")

- Pen

- Pembaris (digalakkan)

Perlaksanaan:

1. Faci meminta pelajar menyenaraikan (list) aspek kehidupan yg dirasakan penting dalam hidupnya. Contoh ; kesihatan, rekreasi santai, ilmu, akhlak, social (keluarga, rakan), spiritual (agama), kewangan.

2. Faci memberi handout kepada pelajar.

3. Faci meminta pelajar membuat garis merentasi bulatan di atas. Setiap garisan menggambarkan aspek kehidupan yg pelajar sndiri pilih (sperti dinyatakan dalam langkah 1)

4. Pelajar diminta memberi sndiri markah. 10 adalah markah terbanyak. 0 markah paling sedikit. Tandakan “X” pada bulatan.

5. Sambungkan titik2 yg ditandakan.

6. Faci / pelajar boleh komen tentang bentuk roda masing2.

Kesimpulan

- Roda yg terbaik ialah roda yg berbentuk bulat sempurna. Roda yg bengkok menyebabkan kenderaan menjadi senget (penumpang pun xselesa!)

- Pelajar hendaklah mengimbangi semua aspek dalam kehidupan untuk berjaya. Jika terlebih “Santai” (e.g main game) dan kurang “ilmu”.. pelajar harus bijak mengurangkan masa main dan lebih bnyak belajar.. supaya Roda Kehidupan pelajar menjadi lebih bulat & symmetry.